苏州外国语学校双语课堂教学评价表（试行）

评价项目	对评价要求的描述			分值	得分
评价项目	对评价要求的描述			分值	得分
教学目标（20分）	切合学生知识水平及英语认知水平			5
	教学任务饱满，教学内容符合双语课堂教学实际要求			5
	注重知识内在联系性，重难点处理得当			5
	课堂教学双语使用量达到相应标准（见下面“附”）			5
学习资源（20分）	学习内容选择和处理科学			5
	学习活动所需相关材料充足，并符合教学目标			5
	英文材料在内容上科学、规范，无语言错误			5
教学教程（40分）	课堂互动		课堂环境宽松，师生关系融洽	5
	课堂互动		保持多向丰富、和谐、有效的信息交流	5
	学生学习方式	学生参与活动积极主动，有广度和深度		5
	学生学习方式	学生学习情绪饱满，个性特长和协作精神得到充分体现		5
	教师主导作用	善于创设课堂双语情景，并利于激发学生学习兴趣		5
		课堂英语的口头表达正确、规范、流畅，且发音纯正		5
		善于使用形体语言，利于信息传递。减少双语造成的负面影响		5
		板书（画）或课件设计规范合理，无英语语言错误		5
		善于把握教学节奏，使绝大多数学生积极参与知识建构		5
		实施激励性评价，有助学生建立学习兴趣		5
教学效果（20分）	学科知识技能达到要求			5
	能掌握一定量的英文专业术语			5
	学生获得不同程度进一步发展能力			5
加分（10分）	大胆革新，探索双语课堂教学规律富有成效			5
加分（10分）	能激发学生质疑探究，学生实践和创新能力得到锻炼			5
总分				110
评语（自我评价）

（附）双语课堂英语使用量标准：一―二年级：10%―30% 三―四年级：30%―50%

五―六年级：50%以上

初一~初二年级：50%~70% 初三年级：70%以上

高一~高二年级：70%~80% 高三年级：80%以上

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